我校校园文化建设规划与实施方案

西街实验小学校园文化建设规划与实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校是一所具有数十年历史和文化积淀的老校，近年来，在各级政府的关怀和支持下，经过学校历任领导和全体师生的共同努力，校园文化建设快速发展，校容校貌发生了根本变化。但是，时代的发展和课程改革的不断深入对校园文化建设也提出了更新更高的要求。为认真贯彻市区教育局关于校园文化建设的文件精神，进一步加强校园文化建设，优化学校育人环境，提升校园文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，制定本规划和实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“十八大”精神为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有西校特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、组织机构

根据省市区有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立“西街实验小学校园文化建设领导小组”并设办公室。领导小组组长由王五叶担任，副组长由乔翠英、贾春林、刘丽英担任，成员有刘建国、贾双全、郭换珍、宋瑞杰、杜彦峰、王沁华，办公室主任由宋瑞杰担任。           

四、遵循原则 

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。

1、学校精神文化建设

学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。根据学校数十年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“敬业奉献，求实创新”为基础，围绕“强化德育，深化教改，优化管理，美化校园”的工作目标，坚持“实事求是，精益求精，团结奋进，积极向上”的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是：创建省级文明校园，启动班队文化创建活动，活跃师生文化生活，积极营造书香校园。

2、校园物质文化建设

借创建教育均衡发展合格县有利时机，针对学生人数多，教室不足，教师办公条件差的现实，对教学楼进行改造，为师生学习生活创造更舒适的环境。在校园原绿化和美化基础上，种植花草树木加大空间绿化面积。对校园文化墙、教室、板报、厨窗进行更换，以适应时代发展新要求。制作固定的校训、校风、学风、工作作风、办学目标等宣传标式。

3、校园制度文化建设

全面落实“以人为本”和科学发展观，对一些已不适应发展要求的制度进行修订，并提交教职工代表大会讨论后付诸实施。在校园制度文化建设过程中，坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则，以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准，力争校园制度文化建设有质的飞跃。

六、校园文化建设实施步骤

第一阶段：制定规划（1月—2月）成立组织，做好长远规

划与年度计划，制定出切实可行的创建方案与实施细则，绘制校园环境治理规划平面图。

第二阶段：组织实施（3月—10月）按照实施方案深入扎实地开展校园文化建设活动

1、（3月—4月）重点抓好校风、学风、办学目标等固定牌匾的制作；对楼道文化进行重新建设；增加学生习作镜框数量；对名人画像进行更换；抓好校园立体绿化工作；举办“校园文化艺术节”“勤俭节约从我做起”、“我的中国梦”等系列教育活动；学生队列与广播体操比赛。           

2、（5月）继续抓好绿化、美化、室内文化布置；评选 “四好少年”；优秀班队报和班队文化活动方案评比；庆“6·1”文艺表演展示活动。

3、（6月）开展法制教育进校园进课堂活动；窗口班队创建观摩活动。           

4、（7—8月）启动暑假文化娱乐和体验活动。

5、（9—10月）庆祝“教师节”；举办中国少年先锋队建队日纪念活动；校园文化建设与绿色创建活动的巩固提高工作。

第三阶段：检查验收（11月—12月）

七、校园文化建设实施的方法与措施

1、加强领导，明确职责。为了确保校园文化建设工作的顺利开展，学校成立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是：

党支部：精神文化    宣传舆论

大队部：校风班风    主题活动

政教处：制度文化    教师文化

教导处、教研室：教风学风    教学科研

总务处：物质文化    美化绿化

工  会：关心教工    优质服务

2、加大投入，分步实施。将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

3、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。